Presedintele PNL Cahul, profesoara Nina Tampiza, a fost concediata din serviciu si ii scrie ministrei Savga

Nina Tampiza, presedintele Organizatiei teritoriale PNL Cahul, se plinge de mai multa vreme de problemele pe care i le tot creeaza conducerea Liceului unde activeaza. Iata ca a fost concediata si ii scrie ministrei Larisa Savga. Rugam Ministerul sa intervina si sa examineze legalitatea deciziilor in liceu referitor la Nina Tampiza. Am fost rugata de dna Tampiza sa postez pe blog scrisoarea ei catre ministra.

„Multstimată Doamnă,

Sunt profund indignată că s-a comis o nelegiuire: vineri, 22 mai 2009, am fost eliberată din lucru, precum că aş fi absentat fără motive întemeiate (ordinul se anexează) după părerea Directorului Liceului “Ioan Vodă”, Constantin Chiciuc, în zilele de 17, 21, 22, 23, 24 aprilie 2009. Vreau sa vă aduc la cunoştinţă că:

1. Pentru aceste zile, cind, de fapt, elevii sunt în vacanţa de Paşte, eu am depus la data de 15 aprilie 2009 o cerere inregistrată cu Nr. 458 la secretariatul Liceului Teoretic “Ioan Vodă”, în care, conform Art.115, p. 5, din Codul Muncii, citez: ”Concediul de odihnă anual poate fi acordat integral sau in baza unei cereri scrise a salariatului poate fi divizat in două părţi, una dintre care poate avea o durată  de cel puţin 14 zile calendaristice”, am rugat să mi se acorde citeva zile de concediu pentru perioada 17-23 aprilie 2009, indicînd, totodată, motivul absenţei mele în această perioadă (cererea se anexează). La data de 17 aprilie 2009 în Liceul Teoretic “Ioan Vodă” s-au ţinut lecţii de 35 min, în această zi am avut doar 4 lecţii a cîte 35 min, ceea ce rezultă că am absentat 1 oră şi 40 min. In timpul vacanţei de Paşte toţi profesorii din Liceul “Ioan Vodă”, inclusiv eu, am avut 2 zile metodice, data 21 şi 24 aprilie 2009, zile cind te autoinstruieşti cum ţi-i pofta. Eu mi-am ales această autoinstruire în cadrul festivalului de teatru în limba franceză din oraşul Catane Sicilia, unde am posibilitatea să privesc 3-5 zile la rînd cîte 5-7 spectacole pe zi în limba franceză, astfel îmbogăţindu-mi cunostinţele în domeniul predării limbii franceze prin teatru, învăţînd expresii noi, dezvoltîndu-mi competenţele comunicării orale în această limbă.

2. Potrivit Declaraţiei Universale a Drepturilor Omului:

Articolul 20. Orice persoană are dreptul la libertatea de intrunire şi de asociere paşnică. Nimeni nu poate fi silit să facă parte dintr-o asociaţie.

Articolul 22. Orice persoană, în calitatea sa de membru al societăţii, are dreptul la securitatea socială; ea este îndreptăţită ca prin efortul naţional şi colaborarea internaţională, ţinîndu-se seama de organizarea şi resursele fiecărei tări, să obţină realizarea drepturilor economice, sociale şi culturale indispensabile pentru demnitatea sa si libera dezvoltare a personalităţii sale.

Articolul 23. Orice persoană are dreptul la muncă, la libera alegere a muncii sale, la condiţii echitabile şi satisfacatoare de muncă, precum şi la ocrotirea împotriva şomajului. Orice om care munceşte are dreptul la o retribuire echitabilă şi satisfacatoare care să-i asigure atît lui, cît şi familiei sale, o existenţă conformă cu demnitatea umană şi completată, la nevoie, prin alte mijloace de protecţie socială. Orice persoană are dreptul de a întemeia sindicate şi de a se afilia la sindicate pentru apărarea intereselor sale .

Articolul 27. Orice persoană are dreptul de a lua parte în mod liber la viaţa culturală a colectivităţii, de a se bucura de arte şi de a participa la progresul ştiintific şi la binefacerile lui. Fiecare om are dreptul la ocrotirea intereselor morale şi materiale care decurg din orice lucrare ştiinţifică, literară sau artistică al cărei autor este.

3. Conform Legii Invătămîntului:

Articolul 34. Învăţămîntul complementar (extraşcolar). (1) Învăţămîntul, la toate nivelurile şi treptele, se completează prin activităţi extraşcolare, care au menirea să dezvolte aptitudinile şi capacităţile individuale, să satisfacă diversele interese şi opţiuni ale individului. (2) Activităţile extraşcolare au profil ştiinţific, cultural – artistic, sportiv-turistic, tehnico-aplicativ. (3) Învăţămîntul complementar se organizează, pe grupe şi individual în diverse instituţii extraşcolare (cluburi, palate ale preşcolarilor şi elevilor, tabere şcolare, baze sportive, turistice şi de agrement etc.), precum şi în cadrul instituţiilor din reţeaua de învăţămînt. (4) Finanţarea învăţămîntului complementar se face de la bugetul de stat şi bugetul local, precum şi din taxe de studii, sponsorizări, donaţii şi din alte surse financiare legale. (5) Elevii şi studenţii se pot reuni benevol în diverse asociaţii, în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare.

4. Legile enumerate mai sus, personal le respect şi le practic prin munca mea neremunerată în cadrul AO JUNACT.

De ce eu, ca adult şi ca profesor, nu am aceste drepturi?

De ce copiii trebuie să sufere din cauza unor capriciii politice, răzbunări personale ale unor funcţionari? Argument este răspunsul ex-ministrului V.Ţvircun, cînd, fără nici un motiv, nu ni s-a permis să participăm la festivalul de la Moscova încă în anul 2006, şi la festivalul de la Barcelona, părinţii AO Junact pierzînd 1000 euro.

De ce acum trebuia să rămînem cu vizele în buzunar, cu proprii bani cheltuiţi pentru apostila, pentru aviz de schimbare a numelui, pentru transport, vize etc., ca, într-un sfîrşit, să nu ni se permită sa participam la festival din cauza că lipseşte demersul Direcţiei Generale Învăţămînt,Tineret şi Sport Cahul, care pune accentul pe Ordinul Ministerului Educaţiei şi Tineretului n.744 din 01.11.2005, interpretat după bunul plac, în care se spune că „deplasările grupurilor de elevi peste hotarele ţării se permit doar cu autorizarea Ministerului respectiv”?

De ce Ministerul nu şi-a asumat responsabilitatea de a ne permite să participăm fără demersul Direcţiei Generale Învăţămînt, dacă autorizarea e permisa doar de Ministerul Educaţiei?

De ce  colegilor de la Căuşeni, care au plecat în Belgia graţie AO Junact, colegilor de la Chişinău – în Franţa, graţie AO Junact li s-a permis, dar AO Junact – nu?

Ce păcate a făcut Junact în faţa Ministerului Educaţiei de sunt umiliti şi batjocoriţi de atîtea ori?

Chiar atît de incompetenţi sunt cei de la Ambasada Italiei, de ne-au dat viza fără ca să menţioneze că în componenţa grupului sunt incluse 5 persoane care nu figurează în invitaţia oficială (fină aluzie că am face trafic de fiinţe umane)? Spre deosebire de funcţionarii Ministerului Educaţiei din Republica Moldova, de Direcţia Generala Învăţămînt Cahul şi de Directorul Liceului „Ioan Vodă”, care parcă s-au inţeles între ei, cei de la Ambasadă au vrut să colaboreze cu noi, de aceea am putut să prezentăm şi a doua invitaţie oficială, care coincidea întocmai cu lista participanţilor.

Unde este echitatea socială despre care se tot vorbeste atîta?

Cine are mare interes să-ţi bată joc de mine personal şi de copiii Liceului „Ioan Vodă?”

De ce sunt piedepsită că muncesc?

În Liceul „Ioan Vodă” sunt atitea probleme ce ţin de crearea condiţiilor de muncă pentru profesori, de ce nu se pune accent pe acele probleme, dar activitatea noastră оmpiedică pe cineva?

De ce aceşti funcţionari işi respectă drepturile lor, lezîndu-le pe cele a subalternilor?

Oare nu o fi asta abuz de putere?

Eu nu am lipsit nemotivat de la lucru, iar ca argument este cererea mea înregistrată cu nr.458 la secretariatul liceului, depusă la data de 15 aprilie 2009, fapt ce demonstrează că imi pasă de ceea ce fac. Că Domnul director nu a vrut să o semneze pozitiv, aş vrea să ştiu şi eu de ce, cu toate că bănuiesc de ce, dar ar fi mai bine să o spună dumnealui. E foarte simplu să spui „nu permit”, dar trebuie să fie şi motive destul de serioase ca să primeşti un răspuns negativ.

Rog să examinaţi această scrisoare şi să contribuiţi la restabilirea mea la locul de muncă, în calitate de profesor de limbă franceză în Liceul Teoretic „Ioan Vodă”din Cahul.

În caz contrar voi fi obligată să apelez la organele competente al Consiliului Europei, unde deja avem depus dosar pentru refuzul nemotivat al Ministerului Educaţiei din 2006 şi la Organizaţia Internaţională a drepturilor omului, care sunt şi ei la curent cu nelegiuirile ce se fac în jurul acestei asociaţii cu scopul de a fi distrusă.

În speranţa că veţi da o valoare activităţilor noastre deloc uşoare şi că sunteţi îngrijorată de destinul meu şi a copiilor mei, a celor ce sunt încadraţi în studierea limbii franceze prin teatru, rog, Excelenţă, să primiţi Înaltele mele Consideraţii.

Tampiza Nina fostă profesoară de limba franceza
la Liceul Teoretic „Ioan Vodă” din Cahul

Cahul,

26 mai 2009                               T